Standaard begeleiding

Mentoren
De mentor is de belangrijkste begeleider van de leerlingen en houdt goed in de gaten hoe het met hen gaat, zowel op school als persoonlijk. De mentor helpt bij vragen en zoekt samen met de leerling naar oplossingen. Soms neemt een mentor contact op met de leerling of hun ouders, maar andersom kan dat natuurlijk ook. De mentor speelt een belangrijke rol bij loopbaanoriëntatie (LOB) en werkt samen met de studieloopbaanbegeleider. Elke klas heeft een vast mentoruur waarin de voortgang wordt besproken en belangrijke thema’s aan bod komen.

Coördinator
De coördinator werkt nauw samen met de mentoren. Hij houdt bij of leerlingen aanwezig zijn en volgt hun studieresultaten. Als het gaat om het kiezen van de juiste opleiding, is de coördinator betrokken bij de eerste gesprekken en begeleidt hij de leerlingen bij hun keuzes voor studie of beroep.

Studieloopbaanbegeleider (SLB’er)
De studieloopbaanbegeleider helpt leerlingen bij het kiezen van de juiste studie en het verkennen van beroepen die passen bij hun interesses en talenten. Leerlingen hebben met de mentor LOB-gesprekken, maar als het nodig is, kan de SLB’er ook individueel helpen. De studieloopbaanbegeleider organiseert voorlichtingen, ouderavonden en werkt samen met andere scholen en opleidingen. Ouders worden ook op de hoogte gehouden van dit proces.

De studieloopbaanbegeleider op onze school is de heer Wouter Olree. Voor vragen kun je hem mailen via studieloopbaanbegeleiding@zuidwesthoekcollege.nl of bellen naar het algemene nummer van de school. Op donderdag kunnen leerlingen zonder afspraak binnenlopen in kamer 1.12 om vragen te stellen.

Extra zorg

Ondersteuningsteam
Als een leerling door leer- of gedragsproblemen niet goed functioneert op school, kan de coördinator hem aanmelden bij het ondersteuningsteam. Dit team maakt samen met de mentor een plan om het probleem aan te pakken. Eerst wordt gekeken of het probleem binnen de school opgelost kan worden. Het ondersteuningsteam bestaat uit de ondersteuningscoördinator en experts met verschillende specialisaties.

School Ondersteuningsteam (SOT)
Als het probleem niet binnen de school kan worden opgelost, kan het ondersteuningsteam hulp vragen van het School Ondersteuningsteam (SOT). Hierin werken externe hulpverleners zoals de schoolarts, het Centrum voor Jeugd en Gezin, de GGD en de leerplichtambtenaar mee.

Trajectvoorziening 
Er is een trajectvoorziening voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Leerlingen kunnen hier terecht als zij een ondertekend ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) hebben. In het OPP staan de doelen waaraan de leerling werkt. Deze doelen worden op vaste momenten besproken en geëvalueerd. Leerlingen kunnen in de trajectvoorziening gebruikmaken van:

• Check-in en check-out
  Leerlingen starten en sluiten hun schooldag bewust af, met begeleiding.
• Begeleiding bij schoolwerk
  Leerlingen krijgen extra hulp bij vakken en opdrachten.
• Time-out
  Leerlingen kunnen even tot rust komen. Daarna kijken we samen hoe de leerling weer verder kan.
• Hulp bij plannen en organiseren
  Leerlingen krijgen praktische hulp bij het indelen van schooltaken.
• Prikkelarme werk- en pauzeruimte
  Leerlingen kunnen werken of pauzeren in een rustige omgeving.
• Eén-op-één gesprekken
  Leerlingen krijgen persoonlijke begeleiding. In deze gesprekken bespreken zij hun doelen en wat lastig is.

In de trajectvoorziening werkt een team van didactisch medewerkers samen met de pedagogisch expert en de ondersteuningscoördinator.

Dyslexie

Als een leerling dyslexie heeft, krijgt hij of zij passende hulp om hiermee om te gaan. De leerling kan bijvoorbeeld gebruikmaken van extra tijd bij proefwerken of examens. Als een leerling last heeft van dyscalculie, bieden we ook hiervoor soortgelijke ondersteuning aan. Je kunt bij het ondersteuningsteam terecht voor vragen.

Dyscalculie

Sommige leerlingen hebben moeite met rekenen. Wanneer een leerling een officiële dyscalculieverklaring heeft, kan en mag de school hier rekening mee houden.

Leerlingen kunnen dan bijvoorbeeld gebruikmaken van:

• een rekenkaart (in de onderbouw);
• een rekenmachine waar dat is toegestaan;
• extra tijd bij toetsen;
• het laten voorlezen van toetsen via de computer.

Deze faciliteiten gelden voor de reken- en wiskundevakken.

Daarnaast heeft de school een rekencoördinator. Leerlingen met een dyscalculieverklaring hebben meerdere keren per jaar contact met de rekencoördinator. Samen wordt gekeken waar de leerling tegenaan loopt en welke ondersteuning kan helpen.

Heeft u vragen over dyscalculie of ondersteuning bij rekenen? Neem dan contact op met onze ondersteuningscoördinator.